El Impacto de la Cultura Organizacional en la Adaptación de Metodologías Híbridas en Gestión de Proyectos en la Escuela Greenland Montessori

Abstract

La Escuela Greenland Montessori determinó, a través de esta investigación, el impacto que tiene la cultura organizacional en la adaptación de metodologías híbridas de gestión de proyectos. El estudio nos mostró que la escuela utiliza estas metodologías, combinando, tanto elementos de enfoques tradicionales como de metodologías ágiles, permitiendo a la organización adaptarse mejor a los cambios del entorno y a las demandas de los clientes. La escuela tiene una cultura organizacional influenciada por factores históricos, sociales y económicos, que se manifiestan en la valoración de la jerarquía, la comunicación, la toma de decisiones y la gestión del cambio.

La investigación se basó en un enfoque cuantitativo y el instrumento utilizado para lograr el objetivo de esta investigación, fue un cuestionario aplicado a 50 personas relacionadas con la escuela. La investigación se clasificó como descriptiva. Se espera que los resultados de esta investigación contribuyan a mejorar la comprensión de la relación entre la cultura organizacional y las metodologías híbridas de gestión de proyectos y que proporcione orientación práctica para la escuela que busca mejorar su capacidad de gestión de proyectos, en contextos culturales diversos y dinámicos. Este análisis tiene el potencial de impulsar prácticas más efectivas y adaptativas en la gestión de proyectos en la escuela, al destacar la importancia de considerar la cultura organizacional en la implementación de metodologías híbridas. Esto podría traducirse en mejoras significativas en la capacidad de su personal para adaptarse a los cambios del entorno y satisfacer las demandas de sus clientes de manera más ágil y eficiente.

Ahora, la escuela puede crear un ambiente propicio para la innovación, la creatividad y el éxito sostenible en la gestión de proyectos, en un entorno empresarial dinámico y diverso, al reconocer y abordar las influencias culturales en la colaboración del trabajo en equipo. El estudio demostró que la escuela logra alinear su cultura con los principios y prácticas de enfoques híbridos, mejorando la eficiencia, la flexibilidad y la capacidad de respuesta en la ejecución de los proyectos.

Greenland Montessori School determined, through this research, the impact that organizational culture has on the adaptation of hybrid project management methodologies. The study showed us that the school uses these methodologies, combining both elements of traditional approaches and agile methodologies, allowing the organization to better adapt to changes in the environment and customer demands. The school has an organizational culture influenced by historical, social and economic factors that is manifested in the appreciation of hierarchy, communication, decision making and change management. The research was based on a quantitative approach and the instrument used to achieve the objective of this research was a questionnaire answered by 50 people related to the school. The research was classified as descriptive. It is expected that the results of this research will contribute to improving the understanding of the relationship between organizational culture and hybrid project management methodologies and will provide practical guidance for the school seeking to improve its project management capacity in diverse cultural and dynamic contexts. This analysis had indeed the potential to drive more effective and adaptive practices in school project management, by highlighting the importance of considering organizational culture in the implementation of hybrid methodologies. This could translate into significant improvements in your staff's ability to adapt to changes in the environment and meet the demands of your customers in a more agile and efficient manner. By recognizing and addressing cultural influences on collaboration and teamwork, the school can now create an environment conducive to innovation, creativity and sustainable success in project management in a dynamic and diverse business environment. The study demonstrated that the school manages to align its culture with the principles and practices of hybrid approaches, improving efficiency, flexibility and responsiveness in project execution.