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Training and Development of Faculty: Experience of an Academic Staff Development Project during the Master's Program in Curriculum and University Teaching at ULACIT

Capacitación y desarrollo de docentes: experiencia de un proyecto de desarrollo de personal académico durante la maestría en currículum y docencia universitaria en la ULACIT

dc.creatorSantana Segura, Joshua
dc.creatorJaubert Solís, Silvia
dc.creatorRamírez Acuña, Gabriela
dc.date2024-07-30
dc.date.accessioned2024-10-05T00:00:38Z
dc.date.available2024-10-05T00:00:38Z
dc.identifierhttps://revistas.ulacit.ac.cr/index.php/rhombus/article/view/226
dc.identifier10.63058/rhombus.v4i2.226
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14230/11529
dc.descriptionContinuous teacher training is a relevant aspect in the training of professionals of any kind. This experience systematization article addresses the implementation of a professional development project for academic staff of a higher education educational institution. As a starting point for strategic planning, the updating needs of a group of teachers from the Bachelor and Bachelor's degree in Social Studies Teaching at the Universidad Estatal a Distancia of Costa Rica (UNED) were determined through the preparation of a questionnaire that allowed obtaining information regarding the years of experience and the training received, giving importance to the topics to be developed in training required by the participants. Based on the information collected, it was decided to hold for four consecutive weeks, synchronous and asynchronous work sessions, with the assignment of deliverables, covering the requested topics. In each of these sessions, and throughout the weeks, participants were provided with talks, readings and other materials that strategically covered the content. At the end of the activities, the facilitating group analyzed the results obtained, which pointed out that there was little participation in both the synchronous meetings and in the presentation of the requested deliverables. The main result was that the facilitating group achieved a satisfactory organization, complying in a timely manner with each of the scheduled activities. However, participation was not as expected due to the multiple responsibilities of the participants.en-US
dc.descriptionLa capacitación docente continua es un aspecto relevante en la formación de profesionales de cualquier índole. El presente artículo de sistematización de experiencia aborda la implementación de un proyecto de desarrollo profesional para personal académico de una institución educativa de educación superior. Como punto de partida para la planificación estratégica, se determinaron las necesidades de actualización de un grupo de docentes de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de los Estudios Sociales de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) a través de la elaboración de un cuestionario que permitiera obtener información referente a los años de experiencia y las capacitaciones recibidas, otorgando importancia a las temáticas por desarrollar en capacitaciones requeridas por los participantes. Con base en la información recabada, se realiza por cuatro semanas consecutivas, sesiones de trabajo sincrónicas y asincrónicas, con asignación de entregables, que abarcaran los temas solicitados. En cada una de estas sesiones, y a lo largo de las semanas, se brindó a los participantes charlas, lecturas y otros materiales que cubrieran estratégicamente los contenidos. Al finalizar las actividades, el grupo facilitador analizó los resultados obtenidos, observando que se contó con poca participación tanto en las reuniones sincrónicas como en la presentación de los entregables solicitados. Como resultado principal, se evidenció que el grupo facilitador logró una organización satisfactoria, cumpliendo en tiempo y forma con cada una de las actividades programadas; sin embargo, la participación no fue la esperada debido a las múltiples responsabilidades de los participantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherRhombus-ULACITes-ES
dc.relationhttps://revistas.ulacit.ac.cr/index.php/rhombus/article/view/226/164
dc.rightsDerechos de autor 2024 Rhombuses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es-ES
dc.sourceRhombus; Vol. 4 No. 2 (2024); 145-162en-US
dc.sourceRhombus; Vol. 4 Núm. 2 (2024); 145-162es-ES
dc.source1659-1623
dc.subjectDocentees-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.subjecteducación continuaes-ES
dc.subjectdesarrollo docentees-ES
dc.subjectexperiencia en la enseñanzaes-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectmétodos de evaluaciónes-ES
dc.subjectFacultyen-US
dc.subjectteacher educationen-US
dc.subjectcontinuing educationen-US
dc.subjectfaculty developmenten-US
dc.subjectteaching experienceen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectevaluation methodsen-US
dc.titleTraining and Development of Faculty: Experience of an Academic Staff Development Project during the Master's Program in Curriculum and University Teaching at ULACITen-US
dc.titleCapacitación y desarrollo de docentes: experiencia de un proyecto de desarrollo de personal académico durante la maestría en currículum y docencia universitaria en la ULACITes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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    Es una revista digital multidisciplinaria de carácter científico, de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT).

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