Uso de la Realidad Virtual en el Aprendizaje de la Educación Técnica para la Población Adulta en el IPEC de Puntarenas

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolla en el IPEC de Puntarenas y pretende abordar un tema sobre la educación técnica en personas adultas y como esta puede trascender por medio de la realidad virtual. Para nadie es un secreto que la educación técnica pública se centra más en la pedagogía que en la andragogía, este punto permite iniciar una discusión y análisis sobre qué sucedería si en la educación andragógica se implementara la realidad virtual. Propiamente, el trabajo presenta un perfil descriptivo y recopila información cualitativa por medio de encuestas realizadas a los actores directos del IPEC, la cual apoya a los adultos para la obtención de un certificado que les permita aumentar sus posibilidades de encontrar un trabajo digno. De los resultados obtenidos, estas presentan datos que confirman la hipótesis planteada que afirma sobre una mejora en los aprendizajes de los adultos que usen realidad virtual. Los datos resaltan aspectos fundamentales como: una mejoría de la imagen institucional ante la opinión puntarenense, un reconocimiento del impacto positivo sobre el uso de la realidad virtual aplicado a su carrera técnica; además, los propios estudiantes manifiestan su anuencia por utilizar los equipos tecnológicos en su mayoría, esto a que los datos también arrojan información por considerar como que existe cierto temor y falta de credibilidad del éxito educativo si se implementan dispositivos virtuales en la institución, este último punto se suma a una minoría docente que piensa que una educación soportada con herramientas de punta no agregarían valor alguno. Al final del presente documento, se recomiendan una serie de acciones que pueden ayudar a materializar este tema de forma exitosa por medio de capacitaciones a docentes y estudiantes sobre las ventajas y de la realidad virtual. Además, este estudio invita a los lectores a desarrollar un estudio complementario aplicado a la parte adulta académica.

This research work is developed at the IPEC in Puntarenas and aims to address a topic about technical education in adults and how this can transcend through virtual reality. It is no secret that public technical education focuses more on pedagogy than on andragogy. This point allows us to begin a discussion and analysis about what would happen if we implemented virtual reality in andragogical education. Strictly speaking, the work presents a descriptive profile and compiles qualitative information through surveys conducted with the directors of IPEC, which supports adults in obtaining a certificate that allows them to increase their chances of finding a decent job. From the results obtained, these present data that confirm the proposed hypothesis that states about an improvement in the learning of adults who use virtual reality. The data highlights fundamental aspects such as an improvement in the institutional image in the opinion of Puntarenas, a recognition of the positive impact on the use of virtual reality applied to their technical career, and the students themselves express their willingness to use technological equipment in their The majority, this is because the data also provides information to consider such as that there is a certain fear and lack of credibility of educational success if virtual devices are implemented in the institution, this last point is added to a teaching minority who thinks that an education supported with tools. cutting edge would not add any value. At the end of this document, a series of recommendations are recommended that can help materialize this topic successfully through training teachers and students on the advantages of virtual reality. Furthermore, this study invites readers to develop a complementary study applied to the academic adult part.