Licenciatura en Salud Ocupacional con énfasis en Seguridad Industrial

Abstract

Resumen El tema del síndrome de burnout en profesores, un trastorno relacionado con el estrés laboral crónico y que afecta a su salud y desempeño profesional. El tema de Burnout no se ha desarrollado lo suficiente a nivel país, y en este caso es bastante presente en la población de docentes, ya que estos sufren una gran demanda y carga laborales. Se realiza una encuesta a un grupo de profesores, de acuerdo con la metodología de Maslach Burnout Inventory, que cuenta con 22 ítems para identificar esta enfermedad laboral, en las cuales analiza el tema de cansancio emocional, despersonalización y realización personal, en el estudio se identifica que el 60% de la población presenta síntomas de burnout o ya lo tiene desarrollado. Además, se evidencia que los factores psicosociales y la sobrecarga laboral son factores importantes en su desarrollo. A nivel del Ministerio de Educación Pública (MEP) no hay datos sobre cómo se aborda el tema de Burnout, lo que sugiere una falta de conciencia y prácticas para prevenir o reducir el Burnout en los profesores. Es necesario tomar medidas para abordar este problema y promover la salud y bienestar de los docentes, y tomar este tema como una situación que puede generar la desmotivación, ansiedad, depresión y otros factores tanto emocionales como físicos de suma importancia, afectando de esta manera la calidad de vida laboral en los profesores.

Abstract The topic of burnout syndrome in teachers, a disorder related to chronic work stress that affects their health and professional performance. The subject of Burnout has not been sufficiently developed at a national level, and in this case it is quite present in the teaching population, since they suffer a great demand and workload. A survey was made to a group of teachers, according to the methodology of Maslach Burnout Inventory, which has 22 items to identify this occupational disease, which analyzes the issue of emotional exhaustion, depersonalization and personal fulfillment, the study identifies that 60% of the population has symptoms of burnout or has already developed it. In addition, it is evident that psychosocial factors and work overload are important factors in its development. At the level of the Ministry of Public Education (MEP) there is no data on how the issue of Burnout is addressed, suggesting a lack of awareness and practices to prevent or reduce Burnout in teachers. It is necessary to take measures to address this problem and promote the health and well-being of teachers, and take this issue as a situation that can generate demotivation, anxiety, depression and other factors both emotional and physical of utmost importance, thus affecting the quality of work life in teachers.