Educación temprana = Éxito temprano

Abstract

Resumen La presente investigación tiene como objetivo comparar las acciones que Costa Rica debe tomar para mejorar la educación temprana de forma que los estudiantes lleguen mejor preparados a los grados de educación superior. La educación temprana particularmente, tiene un gran impacto en la vida de las personas, ya que se centra en la etapa de la primera infancia, la cual resulta ser determinante para la formación y definición de habilidades emocionales y cognitivas y también puede llegar a ser muy significativa en las etapas posteriores de la educación. Conocer el estado de la educación temprana en Costa Rica y la situación de los estudiantes universitarios permite observar las áreas que se pueden mejorar y establecer una relación entre estos procesos. Docentes de prescolar, docentes y directores universitarios y funcionarios de una de las instituciones más importantes en cuanto a educación en el país, el Ministerio de educación Pública, participan de una investigación de tipo mixto para establecer las áreas de mejora en la educación temprana y para conocer en detalle al estudiante de educación superior en sus primeros dos años de universidad. Entre los hallazgos obtenidos se encuentra que Costa Rica tiene un sistema de educación temprana con recursos y contenidos alineados con otros países de Latinoamérica y fuertes alianzas con otras instituciones que buscan que la primera infancia cuente con un programa integro e inclusivo en cuanto a educación prescolar y estimulación temprana. Asimismo, se identifica que existe un vacío en áreas sociales y emocionales principalmente que podría estar causando la falta de autonomía, habilidades blandas e independencia del estudiante universitario.

Abstract This academic research has as objective to make a comparison between which actions has to be taken in Costa Rica to improve early education in the way their students begin better prepared the high school education. Early education has a great impact on people's lives, since it focuses on the stage of early childhood, which turns out to be decisive for the formation and definition of emotional and cognitive skills and can also become very significant in later stages of education. Getting to know the state of early education in Costa Rica and the situation of university students allows us to determine the areas that can be improved and establish a relationship between these processes. Preschool teachers, college teachers and the principal, and administrative personnel from one of the most important institutions in terms of education in the Country, the Ministry of Public Education, participate in a mixed-type investigation to establish areas for improvement in early education and to know in detail the higher education student in his first two years of university. Among the findings obtained is that Costa Rica has an early education system with resources and content aligned with other Latin American´s countries and strong alliances with other institutions that seek early childhood to have a comprehensive and inclusive program, in terms of preschool education and early stimulation. In addition, it is identified that there is a gap between social and emotional areas; mainly that could be causing the lack of autonomy, soft skills and independence of the university students.